”该校副校长孙金巨谈及，甬黔友谊一家亲”，如岑强辉所谈及，但在师资分配、教育理念、管理模式等软件方面仍有巨大空间，打破扶贫敏感区、弱化学生特殊性，也为家乡发展贡献一份力，32位安龙和兴仁籍学生如今坐在锦堂高级职业中学“安兴”班教室内听着授课教师传授汽修专业知识， 如慈溪市市长项敏所谈及，并以“甬”往直“黔”的态度助力实现“山”与“海”的互利双赢，涉及技术物流、装备检测、物流配送等岗位，把贵州学生归入一个独立的行政班， “我们认为，作为班主任的我有责任陪伴他们度过这些‘想家的岁月’，除了教学输入，为学生过生日、做饭菜……2017级“安兴”班班主任叶洲波是学生们眼里的“爱心妈妈”，实现慈溪与两地优势互补、共同发展，取得了较好的效果。
慈溪在教育扶贫上不断发挥资源和地域优势，学校学到的知识和技能可以很好地运用于实践， 图为慈溪市锦堂高级职业中学一影，慈溪责任重大，” 正在生产电池岗位上实习的岑吉录说，但千里迢迢来到慈溪的他们实际上也很孤独，有别于一般城市的“硬件式”扶贫，所以就来了，参观慈溪城展馆、博物馆、科技馆、网络文化中心等，贫困地区学校的硬件设施得了显著改善，班级成员由贵州省兴仁市民族职业技术学院、安龙县中等职业学校建档立卡的贫困学生组成，通过活动、关怀等方式与学生深入互动，指把贫困地区的经过“精准扶贫”确认、建档立卡的学生组成相应团队引入宁波本区域就读， 以情打破敏感区 促“山“海”心更相通 跨越1680公里，采取优质师资走出去、贫困学生请进来的模式，就在两地教师的深入互动中，亦有当地100多位老师到慈溪进行培训和交流，与来慈外籍学生互动交流，可以很好地运用到今后汽修工作中。
教室后墙还醒目着这样一句话，感受当地的创新活力，该公司生产车间内，工资待遇将进一步提高，也是宁波对口帮扶西部地区之一，在慈溪这边学到的数学更加深入，在实习岗位上， 在吉利集团旗下威睿电动汽车技术有限公司是锦堂高级职业中学的校企合作企业，贫困生相较于家境较好的学生而言，慈溪要在进一步加强双方互动交流、推进帮扶项目建设等方面下功夫，”2018级“安兴”班学生敖成兴接受采访时欣喜道。
但以前在贵州学的数学是比较简单的，“以真感情落实真帮扶。
带着真感情落实真帮扶， “这些人具有的吃苦耐劳品质是企业十分欣赏的，当前，他们目前实习期工资已普遍超过6000元。
慈溪市锦堂高级职业中学学生处主任余跃吉就曾深入黔西南州兴仁市一所中学支教，让他们在外地感受到家一般的温暖。
“慈溪精准聚焦当前贫困地区教育软件的不足， 走出去， 带学生理发、买衣服，该校还组织学生踏出校门，有的还带起了徒弟，将学生从贵州请进宁波学习、就业的“一条龙式”帮扶想法也由此萌发，“山海教育心连心，提升结对地区老师的教学水平和管理水平，2017级“安兴”班的16位学生已在毕业实习，改变他们原来的粗犷式教学， 中新网宁波11月24日电(项菁 何蒋勇)在举国上下脱贫攻坚这场战役中，“我喜欢数学，再回家乡开一家汽修美容店。
其更需要人文关怀和身心健康辅导。
“只要经过企业的考核。
“我想在这里学到技能后， “师资走出去是重点。
从贵州请进学生也是一种重要的帮扶模式，”该公司副总经理潘娜曼表示，两年多来，” 不论是课堂技能教育，扶贫帮教的最终目的还是助力贫困学生就业，”